物理学史在高中物理教材中的设置及作用  

作　　者：叶胜新 

机构地区：[1]甘肃省永昌县第四中学

出　　处：《高中数理化》2019年第16期45-45,共1页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划课题《物理学史助力高中生核心素养落地生根的实践研究》（课题立项号：GS[2019]GHB1685）研究成果之一

摘　　要：物理学史是高中物理教材的重要内容,是培养学生核心素养的重要途径,教师应该深刻理解和准确把握新课程理念,针对现有的问题和教材内容设置、创新教学方法和评价方式,通过物理学史在高中物理教学中的渗透去培养学生的抽象、概括、实验和推理能力.高中物理教材中大量引入了物理学史的内容,包括科学家传记、定理的发现历程、著名的物理实验、基本的研究方法等.以人教版教材为例,共涉及443处物理学史,其中科学家传记较多,占163次,介绍科学发现的较少,仅为13次.因此,教师需要对教材中每个物理学史的知识点进行深入研读,理解新课标的理念,利用物理学史的渗透去培养学生的核心素养.

关 键 词：核心素养 物理学史 高中物理教学 科学家传记 人教版教材 新课程理念 创新教学方法 高中物理教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]