诊改思维下高职院校教师教学质量评价现状及对策  

作　　者：朱琳[1] 

机构地区：[1]长春金融高等专科学校

出　　处：《福建茶叶》2019年第12期120-121,共2页Tea in Fujian

基　　金：中国高等教育学会职业技术教育分会2019年度一般课题：“高职院校教师教学评价研究——以长春金融高等专科学校为例”（课题编号：GZYYB2019014）

摘　　要：科学的教师教学质量评价工作对教育教学质量的提高具有非常重要的作用。现阶段高职院校教师教学质量评价工作存在评价指标单一、反馈不及时、信息化应用程度弱的问题,在诊改思维下本文提出高职院校教师教学质量评价改进对策,通过诊断问题,改进教师教学水平,促进教学发展,进而实现提高教学质量的目的,希望能够为高职院校教师教学质量评价开展提供有益参考。

关 键 词：高职院校 教师 教学质量评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]