以翻转课堂模式 提高教学质量  

作　　者：尤鲁滨 

机构地区：[1]苏州工业园区翰林小学

出　　处：《小学科学》2020年第1期149-149,共1页Science

摘　　要：每一个学生都是一个独立个体,每一个个体之间都存在着差异,在核心素养本位下的教学中我们要尊重这种差异来进行美术教学。翻转课堂以学生为主体,用问题做驱动,重在培养学生的自主学习能力,这与核心素养本位教学相符合。本文分析了以翻转课堂教学模式、以问题为驱动进行的"生本"课堂研究,意在提高美术教学质量,提升学生核心素养。

关 键 词：核心素养 课堂研究 生本 美术教学 翻转课堂 自主学习能力 教学质量 独立个体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]