观察·反思·跟进  

作　　者：袁秀敏 

机构地区：[1]江苏省海安市第二实验幼儿园

出　　处：《小学时代》2019年第31期17-18,共2页PrimarySchool Times Press

摘　　要：《幼儿园教师专业标准(试行)》第29条明确提出,教师应该“掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法”。苏霍姆林斯基曾说过观察对于儿童就如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样,观察是智慧的最重要的能源。对于幼儿教师来说,观察和理解儿童是教育工作的起点,而观察是教师科学解读与评价幼儿的基础,也是教师教育智慧的来源。

关 键 词：幼儿教师 苏霍姆林斯基 《幼儿园教师专业标准(试行)》 教师教育智慧 科学解读 理解儿童 评价幼儿 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]