科学教师概念教学的实施进展与展望  

Development and prospect of the conceptual teaching of science-teaching teachers

作　　者：李明玉[1] 武姗姗 刘恩山[2] Li Mingyu;Wu Shanshan;Liu Enshan

机构地区：[1]首都师范大学教师教育学院,北京100048 [2]北京师范大学生命科学学院,北京100875

出　　处：《生物学教学》2020年第2期9-11,共3页Biology Teaching

摘　　要：已有研究表明教师也持有对科学概念的不准确理解(即前科学概念),且概念教学中,可能存有对学生前概念评估不准、关注不足、策略方法运用不够等情况,虽然这些问题因不同专业水平教师而异。建议教师教育中积极关注教师前概念、深化其对前概念的认识,并加速师生前概念资料库的建设。

关 键 词：科学教师 前科学概念 概念教学 教师教育 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]