幼儿游戏设计与实施的误区及对策研究  

作　　者：郝红翠[1] 

机构地区：[1]南京师范大学泰州学院

出　　处：《文化创新比较研究》2019年第34期160-161,共2页Comparative Study of Cultural Innovation

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究项目“幼儿园游戏活动质量现状与促进研究”(项目编号：2018SJA2127)的研究成果

摘　　要：幼儿园应以游戏为基本活动。游戏设计与实施是幼儿教师应具备的一项重要的保教能力。幼儿园游戏的设计与实施存在着缺少游戏情节、忽略游戏的道德引领和忽视幼儿的游戏体验等误区。幼儿教师可以尝试通过添加、转换和调整游戏情节使游戏变得更有趣,也更有教育意义。

关 键 词：幼儿游戏 游戏设计 误区 策略 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学] G760[文化科学—教育学]