郝红翠

作品数：19被引量：30H指数：4
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供职机构：南京师范大学泰州学院更多>>
发文主题：幼儿游戏游戏幼儿学前儿童幼儿发展更多>>
发文领域：文化科学艺术更多>>
发文期刊：《家教世界》《课程教材教学研究（幼教研究）》《教育导刊（下半月）》《文化创新比较研究》更多>>
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幼儿高水平建构游戏的特征及实现
《现代中小学教育》2020年第10期55-57,共3页郝红翠 金鑫 
江苏省高校哲学社会科学研究项目(2018SJA2127)。
建构游戏是深受幼儿喜爱又具有多方面潜在教育价值的游戏,建构游戏潜在教育价值的实现要求教师着力提高幼儿的建构游戏水平。高水平的建构游戏具有五个必要特征:建构具有目的性和计划性、灵活选用建构技能和材料、作品体现主题性和细节...
关键词：幼儿 建构游戏 教师指导 建构质量 
幼儿游戏设计与实施的误区及对策研究
《文化创新比较研究》2019年第34期160-161,共2页郝红翠 
江苏省高校哲学社会科学研究项目“幼儿园游戏活动质量现状与促进研究”(项目编号：2018SJA2127)的研究成果
幼儿园应以游戏为基本活动。游戏设计与实施是幼儿教师应具备的一项重要的保教能力。幼儿园游戏的设计与实施存在着缺少游戏情节、忽略游戏的道德引领和忽视幼儿的游戏体验等误区。幼儿教师可以尝试通过添加、转换和调整游戏情节使游戏...
关键词：幼儿游戏 游戏设计 误区 策略 
幼儿自主性游戏组织中回顾环节的必要与实现被引量：4
《基础教育研究》2019年第21期89-91,共3页郝红翠 
江苏省高等学校哲学社会科学研究项目“幼儿园游戏活动质量现状与促进研究”(项目编号：2018SJA2127)的研究成果
自主性游戏结束以后,教师引领幼儿对游戏进行回顾是幼儿自主性游戏组织中必不可少的一个环节。通过回顾,幼儿可以积累自身经验,也可以分享他人经验,还可以发展自主性、锻炼语言能力等。幼儿教师应重视自主性游戏回顾环节的组织和实施。...
关键词：自主性游戏 回顾环节 幼儿游戏 
课程游戏化背景下高校幼儿游戏课程教学改革之思被引量：4
《教育评论》2019年第5期123-126,共4页郝红翠 
江苏省2018年高校哲学社会科学研究项目“幼儿园游戏活动质量现状与促进研究”(编号2018SJA2127)的研究成果
课程游戏化是提高幼儿园教育质量的综合工程,它的落实需要幼儿教师真正把握游戏与课程的关系,组织与实施高质量的游戏,并根据游戏设计实施课程。为培养师范生相应的素质和能力,高校幼儿游戏课程教学需要进一步改革。在紧紧围绕游戏展开...
关键词：课程游戏化 幼儿游戏 教学改革 
游戏精神:幼儿教师专业发展的内在要求被引量：1
《教育评论》2018年第6期123-127,共5页郝红翠 徐莹莹 
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度高教立项课题"农村幼儿园教师待遇长效保障机制研究"(编号D/2016/01/103)的研究成果
幼儿教师专业发展是幼儿教育事业发展的重中之重。有效的幼儿教师专业发展除了需要良好外部条件的支持,还需要幼儿教师个体具有自由、创造、体验的游戏精神。专业发展需要幼儿教师自觉投入、追求创新、体验专业幸福。当前幼儿教师在专...
关键词：游戏精神 幼儿教师 专业发展 
游戏人:幼儿教师教学角色的重新定位及其精准归位被引量：10
《教育理论与实践》2017年第29期28-30,共3页李学翠 郝红翠 
幼儿教师在教育中游戏、为了教育而游戏的"游戏人"角色是幼儿教师的核心职业诉求。然而,大多数幼儿教师对游戏的教育嵌入都是无意识的,将游戏自身功能的释放等同于游戏的教育价值,降低了幼儿游戏的含金量,使得幼儿教师作为"游戏人"的劳...
关键词：幼儿教师 游戏人 游戏开发 游戏介入 游戏审视 适宜行为 实时记录 
试析幼教模式在幼儿园实践中的误区及对策——以蒙台梭利教育模式为例
《教育导刊（下半月）》2017年第4期57-59,共3页郝红翠 许佳 
学习教育理论或模式并不意味着完全照搬,而应洞悉其核心思想和理念,用之审视、检验和完善自己的教育,即“以我为主,它为我用”。文章以蒙台梭利教育为例,结合实践中存在的误区,说明普通园亦可践行蒙氏教育,而使教师成为观察者和指导者...
关键词：幼儿教育模式 蒙台梭利教育 幼儿园教育 
关于游戏与培养学前儿童积极心理品质的关系探讨被引量：5
《教育探索》2016年第8期42-45,共4页郝红翠 李学翠 
培养积极心理品质是学前儿童心理健康教育的重要内容。在应然关系上,游戏是培养学前儿童积极心理品质的途径,但在实然现状中,却存在着大量无益于儿童积极心理品质培养的游戏,如教师高控制的游戏、缺乏教师指导的游戏、支离破碎的游戏等...
关键词：游戏 积极心理品质 学前儿童 心理健康教育 
适宜性区域活动的组织与开展被引量：2
《现代中小学教育》2016年第7期77-79,共3页郝红翠 李学翠 
区域活动是幼儿在教师创设的区角环境中自主展开的活动。区域活动能够照顾到幼儿发展的个体差异,满足幼儿动手操作探索的心理需要,促进幼儿各个领域发展,是发展适宜性教育实践的核心。适宜性区域活动具有自主性、丰富性和发展性三个特...
关键词：区域活动 幼儿发展 区角环境 适宜性 
论幼儿游戏的核心特质及其实现被引量：3
《教育导刊（下半月）》2016年第4期56-58,共3页郝红翠 李学翠 
游戏对幼儿全面发展具有重要价值,幼儿园教育应以游戏为基本活动。当前幼儿园开展和组织的游戏缺失了幼儿游戏的核心特质——自主性,这主要是由于教育者担忧幼儿游戏中的安全问题所致。有自主性的游戏才能真正促进幼儿发展,缺失了自主...
关键词：幼儿游戏 核心特质 自主性 
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