小学美术色彩教学的方法和策略研究  

作　　者：李海燕 

机构地区：[1]江苏省建湖县实验小学

出　　处：《情感读本》2020年第3期5-5,共1页

摘　　要：在小学美术课堂上,色彩教学的合理展开这不仅可以极大丰富学生的美术基础知识,这也能够提升学生的美术感受力,为学生的审美能力的培养与锻炼奠定教学基础。色彩教学其实是很大的范畴,需要学生学习了解的知识非常繁多。教师可以从课本内容的组织和设计出发,首先让学生就一些基础知识有良好认识。同时,教师还可以根据学生的学习兴趣和认知能力设计一些有趣的课堂学习与探究环节,让学生对于色彩的整体认识更加充分,并且具备更好的色彩辨识和感知能力。这些都是值得尝试的教学过程,对于丰富学生的色彩感受力,提升学生的学科能力起到的效果十分明显。

关 键 词：课本内容 感受力 小学美术课堂 色彩教学 整体认识 方法和策略 感知能力 基础知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]