“折纸”活动中发展数学学科核心素养的教学思考  

作　　者：诸士金 

机构地区：[1]江苏省南京市六合区横梁初级中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2020年第2期94-95,F0003,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“初中数学体验校本课程的开发研究”资助项目(项目编号:R-a/2018/07)的阶段性研究成果

摘　　要：斯托利亚尔认为:“数学教学与其说是数学活动结.果的教学,不如说是数学活动的教学.”数学体验是数学活动教学的一-种方式,主张学习者置身某种场合(或虚拟场合)和情境参与特定的数学活动,亲历具体的操作过程,感受数学对象,发现数学问题,领悟思想方法,获取活动经验.这种教学方式与当下倡导的数学学科核心素养密切相关.

关 键 词：数学学科核心素养 数学体验 数学活动教学 数学教学 教学思考 感受数学 教学方式 操作过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]