对探究方式有效性的思考与认识  

作　　者：樊丽君 

机构地区：[1]陕西省渭南市富平县庄里镇庄里小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2020年第1期118-118,共1页

摘　　要：有效是教学的生命,面对课标课程容量大、体系新、课时紧张的挑战,课堂教学的有效性已成为广大教师必须直面的一个重要问题。有效教学是教师达成教学目标和满足学生发展需要很重要的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重体现。本文从课堂提问、合作学习、求异创新、有效操作四方面进行深入浅出的探析。那么作为教学一线的我们,该如何打造自己的高效课堂,下面是我自己的一点教学感悟。

关 键 词：教学感悟 高效课堂 教学行为 求异创新 有效教学 探究方式 有效操作 个体价值 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]