内容教学法对英语专业学生批判性阅读影响的实证研究  

作　　者：王飞[1] 

机构地区：[1]贵州大学外国语学院英语系,贵阳贵州550025

出　　处：《电子工程学院学报》2020年第3期5-6,共2页Journal of The College of Electronic Engineering

基　　金：贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目,“计算机辅助交际(CMC)对贵州大学生英语应用能力的培养研究”,项目编号:2015QN12。

摘　　要：本文旨在调查内容教学法对英语专业学生批判性阅读以及语言能力的影响。本实验采用定量的方式,对比对照组和实验组在接受不同的教学方式下的效果。研究结果显示:接受内容教学法方式的受试者的批判性阅读具有显著性差异。另外,接受内容教学法方式的受试者的语言能力在内容和词汇方面有显著性差异,在组织、语法和句法方面无显著性差异。

关 键 词：内容教学法 批判性阅读 语言能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]