王飞

作品数：11被引量：4H指数：1
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供职机构：贵州大学外国语学院更多>>
发文主题：二语写作批判性反馈类型口语输出批判性思维更多>>
发文领域：语言文字文化科学艺术更多>>
发文期刊：《电子工程学院学报》《汉字文化》《教育文化论坛》《太原城市职业技术学院学报》更多>>
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浅谈“狐狸”词义历史变化以及方式、动因
《汉字文化》2021年第18期100-102,共3页宋泉金 王飞 
根据黄伯荣和廖序东版本的《现代汉语》定义,词义分为词的概念意义(又叫做理性意)以及引申义,①而词汇意义又会随着时间的推移以及社会的变化而变化。本文以"狐狸"意义的变化为例,解读词汇意义的演变,探讨词义转变的原因,为今后研究词...
关键词：狐狸 语义演变 原因 
内容教学法对英语专业学生批判性阅读影响的实证研究
《电子工程学院学报》2020年第3期5-6,共2页王飞 
贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目,“计算机辅助交际(CMC)对贵州大学生英语应用能力的培养研究”,项目编号:2015QN12。
本文旨在调查内容教学法对英语专业学生批判性阅读以及语言能力的影响。本实验采用定量的方式,对比对照组和实验组在接受不同的教学方式下的效果。研究结果显示:接受内容教学法方式的受试者的批判性阅读具有显著性差异。另外,接受内容...
关键词：内容教学法 批判性阅读 语言能力 
探究概念化的互动式英语阅读模式被引量：1
《智库时代》2020年第6期204-205,共2页王飞 
贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目《计算机辅助交际(CMC)对贵州大学生英语应用能力的培养研究》项目编号2015QN12。
时代在发展,教学在进步。作为认知语言学中核心部分的两项内容,概念化与互动观的重要意义不言而喻。作为一名英语阅读者,只有积极主动的以概念为阅读认知总体导向,能够通过科学化、合理化的阅读方式与作者形成一种积极互动,全面汲取英...
关键词：概念化 互动式 英语阅读 
《本杰明·巴顿奇事》原著与影片对比分析
《电影评介》2016年第3期61-63,共3页王飞 
贵州省教育科学规划课题"批判性思维在互动性英语阅读课堂教学模式中的效度研究"科研成果(项目编号:2013C047)
目前,随着电影行业的发展,很多小说都应该被改编成为电影.2008年,《本杰明·巴顿奇事》这部小说被导演大卫·芬奇改编,在还没有上映之前,就已经引起了人们的广泛关注,并受到业界的一致好评.
关键词：本杰明 对比分析 巴顿 影片 原著 电影行业 2008年 改编 
叙事任务类型对大学生英语口语叙事输出的影响
《太原城市职业技术学院学报》2014年第8期126-128,共3页王飞 
贵州省教育科学规划课题;"批判性思维在互动性英语阅读课堂教学模式中的效度研究";项目编号:IM28018C
该教学研究基于研究者,同时也是任务实施者在平时的课堂教学中,结合二语习得相关理论与教学实践,旨在调查三种不同的叙事任务类型(复述简短的故事,复述无语言的视频故事和讲述个人的亲身经历)对大学生英语专业低年级学生口语叙事输出的...
关键词：叙事任务 复述 口语输出 
英语通用型能力培养目标下的英语专业阅读教学策略
《教育文化论坛》2014年第4期88-91,共4页王飞 
贵州大学引进人才科研项目。编号:贵大人基合字(2013)044号
近年来,由于经济全球化的发展趋势,当前社会对英语专业学生的需求已从纯英语语言文学知识向英语专业通用型人才转变。这一结果导致英语专业教学培养目标也正在从单一的纯语言教学转向以培养通用型人才为基础,着重培养学生的跨文化交际能...
关键词：通用型人才 英语专业 阅读教学策略 
批判性提问在培养阅读批判性思维中的应用效果被引量：2
《考试周刊》2014年第68期89-91,共3页王飞 
贵州省教育科学规划课题,“批判性思维在互动性英语阅读课堂教学模式中的效度研究”,项目编号:IM28018C
为探讨批判性提问在培养大学生的批判性思维中的应用效果，研究在贵州大学英语专业一年级四个班中进行。通过为期10周的阅读课课堂观察和录音．对收集到的数据进行分析。分析结果显示，在阅读理解过程中，针对批判性提问的三个类型（对...
关键词：批判性提问 批判性思维 阅读理解 
基于阅读任务提高口语输出模式探究
《湖北函授大学学报》2014年第13期130-131,共2页王飞 
贵州大学引进人才科研项目(项目编号:贵大人基合字(2013)044号)
本文旨在讨论通过阅读任务促进大学英语学习者的口语输出的一种可行性模式—基于阅读主题的口语讨论活动。以往的研究证明,英语的四项基本技能(听、说、读、写)是一个整体培养的过程,不可能分离出来单独进行。而通过阅读提高口语输出的...
关键词：阅读任务 口语输出 意义协商 
浅析可理解性输入在提高英语写作中的作用被引量：1
《海外英语》2012年第15期116-117,共2页王松 王飞 
贵州大学人文社会科学处资助科研项目;项目编号:(2007)023
该研究旨在探讨可理解性输入在提高二语学生英语写作中的作用。该研究对象为贵州大学英语专业的二年级学生,受试学生被分为控制组和实验组。研究者在实验期间对控制组的学生按照该课程规定的教学大纲和教学计划进行日常授课,而对受试组...
关键词：可理解性输入 监察模式 负迁移 二语写作 
浅析电子同伴反馈和传统同伴反馈的差异性
《新校园（中旬刊）》2012年第3期22-23,共2页王飞 王松 
本研究旨在探讨大学生在英语写作过程中电子同伴反馈和传统同伴反馈所体现的差异性。该研究让16个英语专业受试学生分别使用两种不同的同伴反馈方式对小组同伴的英语作文进行反馈，结果发现，传统同伴反馈的反馈数量要远远大于电子同伴...
关键词：电子同伴反馈 传统同伴反馈 二语写作 反馈类型 
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