基于学生解题路径的研究——以一道模考题为例  

作　　者：徐方[1] 殷长征[2] 

机构地区：[1]江苏省新海高级中学,222003 [2]江苏省连云港市锦屏高级中学,222021

出　　处：《中学数学教学》2020年第1期29-32,共4页

摘　　要：学数学离不开解题,解题离不开解题教学,尤其到了高三后期,解题教学成了课堂教学的主阵地.一切教学活动都围绕着解题进行,教师编题、研题、出题、讲题,学生做题、练题、刷题.解题教学的目的到底是为了什么?当然是为了提升学生的解题能力和水平.那么,影响学生解题能力与水平提升的关键因素是什么?其实就是解题路径.解题路径最直接的表现就是直觉判断,在遇到类似的问题或相近的新问题时能下意识地回忆或联想,并迅速作出判断,然后能够运用学过的知识灵活应对.

关 键 词：解题路径 直觉判断 解题教学 编题 考题 课堂教学 能力和水平 教学活动 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]