促进思维深度参与的章复习课设计——以“锐角三角函数”为例  

作　　者：钟鸣 叶亚美 

机构地区：[1]江苏省无锡市西漳中学,214171 [2]江苏省无锡惠山区教师发展中心,214174

出　　处：《中学数学月刊》2020年第2期34-37,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：江苏省无锡市教育科学规划课题“促进学生思维深度参与的中学数学课堂教学实践研究”(课题批准号:D/D/2018/002)的阶段性研究成果

摘　　要：章复习课怎么上这个问题一直困扰着一线教师:是帮助学生用框图的形式将知识点再罗列一下?还是重点题型再"炒一下冷饭"?抑或是借助几道难题提升学生的综合运用能力?2018年11月江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛数学学科比赛的课题是"锐角三角函数"章复习课,笔者有幸参加并获得一等奖.赛后,笔者深思:章复习课应以何为核心?如何设计?就此,笔者以"锐角三角函数"为例谈一些自己的做法,供同行探讨.

关 键 词：一线教师 锐角三角函数 深度参与 基础教育 促进思维 复习课 青年教师 教学基本功大赛 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]