语用视域下儿童写作教学过程新样态  

作　　者：何捷 

机构地区：[1]福州教育研究院 [2]福建省教育学院语文课程与教学研究所

出　　处：《语文建设》2019年第22期15-20,共6页

基　　金：全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“基于核心素养的儿童写作教学法探索”（编号：FHB170520）阶段研究成果

摘　　要：在《语用视域下的写作教学新定位》[1]一文中,笔者阐述了对教学目标与教学内容重新定位的思考与实践。本文关注儿童写作教学过程中的定位,即"如何教"的问题,力求改变教法,调整教学样态,为一线教学提供切实可行的教学法,提升儿童写作的水平。切莫以为定位了教学目标与教学内容后,就完成了教学。如果丧失对教学过程的理解与实施,教学依然"空转"。

关 键 词：教学内容 写作教学 新样态 改变教法 教学目标 理解与实施 重新定位 教学法 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]