改变教法

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理解算理小窍门
《中小学数学（小学版）》2023年第3期28-29,共2页郭慧玲 康承业 
有些计算题,如果采用一般教法,学生可能很难理解其中的算理。遇到这种情况,教师要改变教法,采取切实有效的措施使学生理解算理。对此,笔者有两个小门供同行交流探讨。1.创编童话故事有些计算题的思考过程既抽象又复杂,学生理解较困难。...
关键词：退位减法 思考过程 人教版教材 理解算理 计算题 改变教法 小窍门 有效的措施 
心中有本“育苗账”
《山东教育》2022年第18期1-1,共1页田保军 
秋收之际,行走在田间小路上,看着成熟的玉米,个个颗粒饱满,这离不开农民的精心管理。忽然感悟到,在教育过程中,教师也应学习种植管理经验,改变教法,提质增效。庄稼什么时候播种,什么时候施肥,什么时候浇水。
关键词：提质增效 改变教法 心中有本 精心管理 
把握来龙去脉 揭示数学本质——也谈“因数和倍数”的教学
《数学大世界（中旬）》2021年第7期55-56,共2页陈万里 
数学教学要引领学生认识数学的内涵,把握学科的本质。以"因数和倍数"的教学为例,学生易混淆,搞不清"因数"与"倍数"的本质,从而影响解题和后续学习。笔者改变教法,先从"自然数和整数"的学习中,安排学生认识"数的整除",了解"能被2、3、5...
关键词：引领学生 因数和倍数 数学教学 后续学习 数学本质 认识数学 逻辑结构 改变教法 
尊重差异,改变教法——以《诚实与信任》为例
《启迪》2020年第9期34-34,33,共2页周莹 
陶行知先生说过:“最好的教育,要想让它有效,须是教学做合一……教学做合一是最有效力的法子。”陶行知先生的这一思想是把“做”放在教学的中心环节,“做”是教学过程中的重点,教和学都必须体现在学生的“做”上,否则就不是真教学。但...
关键词：教学做合一 陶行知 教学资源 个别差异 学困生 教学计划 个别化教育 尊重差异 
改变教法,让数学课堂“有趣高效”
《试题与研究》2020年第27期179-180,共2页解瑞斌 
数学学科是学生知识学习的重要组成部分,其课堂教学质量及效率都会在不同程度上影响学生的实际学习状况。所以,相关教育教学管理单位在认识到数学课堂教学的重要性之后,适时对其系列教学方法进行创新改革,以此在有效提升其整体教学效果...
关键词：数学课堂 教学方法 趣味高效 
转变观念 改变教法——浅议职高语文教学方法改革
《语文新读写》2020年第23期148-148,共1页方彦 
职高的教育每年可以为社会提供大量的劳动人才,职高毕业生的水平对社会的劳动市场的质量影响很大,而语文作为职高教育基础课程之一,对学生自身的水平素质培养具有重要意义。但是,调查显示职高教育中的语文教学尚且存在许多的问题,职高...
关键词：职高 语文 教学方法 改革 
语用视域下儿童写作教学过程新样态被引量：1
《语文建设》2019年第22期15-20,共6页何捷 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“基于核心素养的儿童写作教学法探索”（编号：FHB170520）阶段研究成果
在《语用视域下的写作教学新定位》[1]一文中,笔者阐述了对教学目标与教学内容重新定位的思考与实践。本文关注儿童写作教学过程中的定位,即"如何教"的问题,力求改变教法,调整教学样态,为一线教学提供切实可行的教学法,提升儿童写作的...
关键词：教学内容 写作教学 新样态 改变教法 教学目标 理解与实施 重新定位 教学法 
浅议改革传统历史教学方式的必要性被引量：1
《科学大众（智慧教育）》2018年第11期30-30,共1页汪湘贵 
随着新课程改革的不断深入,高中教学方式和学习方式的变革将是课程改革的核心任务。通过转变教学观念,进行教育创新,让学生主体地位得到体现,使教学空间不断拓展,有利于进一步培养学生的学习能力,推进和发展素质教育。
关键词：传统教学 弊端 转变教学方式 改变“学法” 改变“教法” 
善于发现学生的闪光点
《考试周刊》2017年第27期187-188,共2页陈玉荣 
一个班里总是有各方面都让老师不省心的学生,不遵守纪律,学习成绩也不理想,还总是和同学闹矛盾。但每一个学生都是多姿多彩的,每一个学生都是百花园中的一朵鲜花。作为教师的我们应该尊重学生,承认学生之间的差异,善于发现学生身上的闪...
关键词：善于 闪光点 细心观察 改变教法 因势利导 
创造参与机会,让物理课堂充满活力
《科学大众（智慧教育）》2016年第7期22-,118,共2页陈娟 
新课标呼唤物理教学必须以人为本,发动学生主动学习,全面提高学生的科学素质。那么如何才能让课堂充满活力呢?笔者主要从以下三个方面创造参与到物理课堂的机会,使课堂充满活力。
关键词：学习动机 改变教法 参与 主动探究 活力 
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