理解算理小窍门  

作　　者：郭慧玲 康承业 

机构地区：[1]甘肃省兰州实验小学,730030

出　　处：《中小学数学（小学版）》2023年第3期28-29,共2页

摘　　要：有些计算题,如果采用一般教法,学生可能很难理解其中的算理。遇到这种情况,教师要改变教法,采取切实有效的措施使学生理解算理。对此,笔者有两个小门供同行交流探讨。1.创编童话故事有些计算题的思考过程既抽象又复杂,学生理解较困难。例如,笔算403-158(人教版教材三上第42页例3:被减数中间有0的连续退位减法)。

关 键 词：退位减法 思考过程 人教版教材 理解算理 计算题 改变教法 小窍门 有效的措施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]