对“形散神不散”教学价值的再认识  

作　　者：步进 

机构地区：[1]江苏师范大学教育科学学院

出　　处：《语文建设》2020年第1期68-71,共4页

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“基于‘关键词研究’的语文教学知识论建构”（2015SJB407）研究成果

摘　　要：“形散神不散”是文学界影响甚大的散文文体理论,也是语文界流布甚广的散文教学知识。此说产生于20世纪60年代初,成为新中国“十七年文学”史上主流的散文理论,但20世纪80年代以来受到散文界的猛烈批判,至今众说纷纭。大致从世纪之交开始,也遭到语文界的批判甚至否定。作为曾经最典型的散文教学内容,“形散神不散”在当前的语文教学领域究竟还有无教学价值?答案是肯定的。关键问题是,“形散神不散”在当下究竟有怎样的教学价值?又该如何发挥其应有的教学价值?

关 键 词：语文界 形散神不散 散文教学 教学价值 语文教学 散文文体 散文理论 十七年文学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]