形散神不散

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例析开展散文阅读教学的三种策略——以《我与地坛》的教学为例
《语数外学习(高中版)(中)》2024年第8期29-30,共2页郑召磊 
散文具有“形散神不散”的特点,一些学生在阅读散文的时候常常觉得难以感知文章的主题,找不到解读的方向。为了引导他们更好地阅读散文,我们要采用合适的策略。接下来,笔者就分享一下自己的教学经验。一、提出问题,带领学生阅读文章高...
关键词：高中语文教材 《我与地坛》 散文阅读教学 形散神不散 生活阅历 查阅资料 阅读散文 学生的阅读 
搭建情感支架,成就精彩课堂
《语文世界（上旬刊）》2024年第6期86-87,共2页印晓红 
散文,是文学体裁之一,在统编教材中占据不少篇幅。“形散神不散”,是散文的主要特征。小学生形象思维发达,情感体验不够细腻。在阅读散文的过程中,学生往往关注文本中的故事情节,容易忽略文中隐藏的情感。在散文教学中,教师应紧扣散文...
关键词：精彩课堂 搭建平台 散文教学 统编教材 形散神不散 文学体裁 创设情境 小学生 
拓展写作空间,点亮思想火花——冯至《一个消逝了的山村》赏析读写
《七彩语文》2024年第23期33-35,共3页王慧 
品读在散文的阅读与写作中,人们常用“形散神不散”来概括其特点,实际上应在具体情况下予以斟酌辨析,不可一概而论。散文之“散”并非闲谈漫扯、不着边际,而体现在其取材广泛、笔意灵活、风格多样等特色上。冯至的散文漠视“胜”与“奇...
关键词：形散神不散 写作空间 冯至 思想火花 诗意盎然 原生态 阅读与写作 品读 
雨中即景
《故事作文（高年级版）》2024年第4期39-39,共1页张流衡 查良琦(指导) 
我从未见过如此澎湃,如此有野心,如此神气的暴风雨。暴风雨来临前夕,蚯蚓拱起土,蚂蚁列队回家,蜻蜓到处乱飞它们的作息被打乱了。暴风雨的雨“形散神不散”,虽阵形松散,但每一滴都饱含着力量来到人间,砸得人生疼。风来了,呼嘛呼嘛,它想...
关键词：阵形 形散神不散 暴风雨 
小学散文品读的优化策略
《语文世界（上旬刊）》2024年第3期90-91,共2页梁静 
王荣生教授认为,阅读是一种文体思维。不同的文体对应着不同的思维方式。小学语文教材中涉及多样文体,有散文、小说、诗歌,等等。与之相对应的是编者在编撰过程中,借助单元要素,将所需要培养的思维方式巧妙地编入其中。在散文教学中,教...
关键词：小学语文教材 核心素养 散文教学 研读教材 学习研讨 形散神不散 品读 文体思维 
在虚实交错间,写好一篇形散神聚的散文
《中学生博览》2023年第35期26-28,共3页莫笑君 
中学阶段,除了记叙文,大家写得最多的往往是散文。二者的区别可以简单理解为,记叙文往往带有完整的事件,散文则可以没有完整事件,就通过写景状物来抒情。我们常说,散文的特点是“形散神不散”,“神不散”还好理解,可为什么“形”要散呢...
关键词：写景状物 记叙文 形散神不散 散文的特点 形散神聚 中学阶段 
也谈“形散神不散”
《作文成功之路》2023年第46期28-29,共2页于苗 
“形散神不散”的概念最早是由肖云儒提出来的,神不散,是指散文中心明确,主旨鲜明;形散,是指散文取材宽泛,不受拘束。之后这一理论虽然有一些变化,可是万变不离其宗。现以朱德的《回忆我的母亲》为例,说明散文的写作要点。一、散文的主...
关键词：形散神不散 主题确定 写作要点 《回忆我的母亲》 吸引力 散文 
“心散”:散文写作的理论与实践——王兆胜答《上海文化》问
《上海文化》2023年第10期12-18,共7页王兆胜 
《上海文化》:通常大家认为散文的核心观念是“形散神不散”,您提出散文的散是“心散”,其审美形态是“形聚神凝”,这一观点对散文的“散”有了新的理解,对散文理论具有重要意义,请您对这一理论再做一些详细介绍。王兆胜:首先感谢《上...
关键词：形散神不散 散文理论 王兆胜 理论与实践 散文写作 核心观念 审美形态 文化 
优化叙事性散文的几种写法
《作文成功之路》2023年第38期43-44,共2页蔡新苗 
散文的特点是“形散神不散”,那么怎么才能不拘泥于写作框架写好叙事性散文呢?下面以《从百草园到三味书屋》这篇经典课文为例谈一谈叙事性散文的写法。一、叙事性散文视角的选取叙事性散文必须选取第一人称视角,因为叙事性散文的第一...
关键词：《从百草园到三味书屋》 叙事性散文 形散神不散 第一人称视角 经典课文 写作需求 散文的特点 感受和体验 
写景散文教学的路径——以《鸟的天堂》一课为例
《山西教育（教学版）》2023年第8期15-16,共2页杨倩 
小学语文课本中有不少文质兼美的写景散文,这些文章大多言语精妙、内涵隽永,给人以美的享受和文学的启迪。然而,相较于其他的文学体裁,写景散文理解起来往往需要拨开云雾方能见得明月,形散神不散的文体特点给学生的理解增加了难度。如...
关键词：文质兼美 写景散文 形散神不散 文学体裁 文体特点 美的享受 小学语文课本 《鸟的天堂》 
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