“减负”、“转负”还是“增负”?(上)——包天仁教授访谈录  

Lift the Burdens on Students or Not?(Ⅰ)

作　　者：李永大[1] 包天仁 Li Yongda

机构地区：[1]国家基础教育实验中心外语教育研究中心,北京100081 [2]不详

出　　处：《基础教育外语教学研究》2019年第11期3-4,共2页Foreign Language Teaching & Research in Basic Education

摘　　要：李永大(以下简称“李”):包老师您好!最近,中小学生减负的问题已经是热点问题。其实早在2018年,教育部联合九部门联合颁布了《关于印发中小学生减负措施的通知》,共30条。这项《通知》指出,要坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则,进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任,引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观,切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长。为什么这个热点问题仍然难以解决?

关 键 词：教育教学规律 教育质量观 中小学生 人才培养观 学业负担 《通知》 减负措施 标本兼治 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]