小学教育专业学生数学素养探析  

作　　者：陶玉琴[1] 韩海燕[1] 杨颖[1] 

机构地区：[1]马鞍山师范高等专科学校

出　　处：《中国农村教育》2020年第2期112-114,共3页

基　　金：2017年安徽省高等学校省级质量工程项目教学研究重点项目（2017jyxm0620）资助;2019年职业院校教育类教指委中小学教育课题（2019ZXXKT2）资助;安徽省高校优秀青年人才支持计划一般项目（gxyq2017243）资助;马鞍山师范高等专科学校校级质量工程项目（2016xjzjjh01）资助

摘　　要：初中起点专科层次五年制小学教育专业,是应时代要求而生的新专业,通过探析此专业的毕业定向师范生,具有怎样的数学核心素养,给出我校五年制小学教育专业(专科)数学模块课程的设置,并分析数学学科方向课程教学的现状。在此基础上,对五年制小学教育专业(专科)数学素养培养提出了数学类课程设置与教学的建议。

关 键 词：模块课程 数学核心素养 专科层次 数学素养 初中起点 小学教育专业学生 数学学科 数学类课程设置 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]