关于提高小学数学教学实践有效性的方法研究  

作　　者：李良才 

机构地区：[1]贵州省赤水市龙岩小学

出　　处：《中国农村教育》2020年第3期94-95,共2页

摘　　要：当前小学数学的教学课堂主要以教学为主,导致学生只是被动的接受数学知识,老师与学生很少互动,讲授的知识内容比较枯燥,有些概念比较抽象,需要学生进行理解。如果没有突出学生的主体地位,那么学生就会失去学习数学的兴趣,为了改变这一现状,只有让学生在实践中进行小学数学的学习,才能在实践中帮助学生理解数学知识,让学生主动学习,从而提高学习的兴趣,营造高效率的课堂。

关 键 词：小学数学 教学课堂 数学知识 学习数学的兴趣 教学为主 实践有效性 老师与学生 学生主动学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]