童书共读,思维能力培养的沃土  

作　　者：李清霞[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院

出　　处：《父母必读》2020年第3期88-89,共2页Parenting Science

摘　　要：虽然童书阅读可以培养孩子的思维能力,但是并不等于把亲子阅读变成"课堂练习",而是要将共读变成与孩子交流、分享的游戏,让优秀的故事、有趣的对话取代严肃、乏味的说教。只有在对童书主动的探求思考中,孩子的思维能力的发展才更有根基和生命力。

关 键 词：亲子阅读 共读 童书 课堂练习 思维能力 能力的发展 生命力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]