初中数学单元起始课教学的“四性”  

作　　者：杨颖映 

机构地区：[1]福建省福州市亭江中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2020年第4期77-78,共2页

摘　　要：在初中数学教学中,高品质的起始课是保障单元教学富有成效的关键基础,所以对教师来说,必须要上好单元起始课,使学生能够对单元内容形成初步感知,能够就此完成单元框架的建构,不仅可以体会数学核心思想,也能够对本单元所需要学习的基本数学问题形成科学的梳理.对学生来说,通过起始课的学习,既能够体会到知识的纵深拓展,也能够感受到不断延伸和发展的力量,还能够感受数学知识所具有的系统化特点。

关 键 词：起始课 初中数学 单元教学 初步感知 感受数学 单元内容 纵深拓展 系统化 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]