品读  

出　　处：《江苏教育》2020年第14期2-2,共1页

摘　　要："矛盾"是推动教师专业学习的重要动力。——首都师范大学初等教育学院的魏戈老师在《矛盾驱动的教师专业学习:基于大学与中小学合作研究的案例》一文中谈道,作为成人教师,其专业学习往往发生在两种固有的知识或(和)信念结构之间,两种心智模式的矛盾使教师学习行为存在于观念的接缝处,心智模式的断裂与碰撞则构成学习中的"矛盾"。

关 键 词：首都师范大学 教师专业学习 心智模式 成人教师 大学与中小学合作 初等教育学院 品读 老师 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]