“友善用脑”理念下的小学语文教学模式初探  

作　　者：卜文静 

机构地区：[1]深圳市坪山区汤坑小学

出　　处：《师道（教研）》2020年第3期115-117,共3页

摘　　要：“友善用脑”是新西兰教育家克里斯·沃德结合多种教育教学理论形成的,她认为:每个学生都有其独特的接受知识的潜能和最适合他们的学习方法,教师和家长的任务是帮助孩子挖掘自己的学习潜能,让他们用最有效的方法轻松快速地学习.我们为孩子创造“友善用脑”的学习环境,给孩子自信,教孩子自立,帮助孩子自信.在“友善用脑”理念指导下,结合我校学情逐步探索形成“15+”课堂教学模式.特别重视课堂“15分钟”,遵循记忆规律,吸引学生注意力,保持学生学习的主动性.让学生自主学习,绘制思维导图.让学生借助思维导图,进行自主展示.提升课堂学习效率,让学生轻松快乐地学习.

关 键 词：友善用脑 教育教学理论 学生注意力 课堂学习效率 记忆规律 思维导图 学习潜能 自主展示 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]