小学高段习作评改策略探究  

作　　者：高宏 

机构地区：[1]深圳市龙华区观澜中心小学

出　　处：《师道（教研）》2020年第3期195-196,共2页

摘　　要：习作教学是小学高年级语文教学的重难点,是提高小学生语文综合素养的必经之路,也是横亘在小学高段语文教师教学之路上的一块拦路石.习作教学的常规方法一般包括:技法传授;阅读感知;佳作欣赏;迁移运用等,这些都是小学高年级习作教学中老师们常用的手段,并无新颖之意,但如何扎实有效地通过这些方法促进小学生习作能力的提升,却是值得所有小学语文教师们深思与探究的事.

关 键 词：习作教学 小学语文教师 语文综合素养 迁移运用 小学高段 扎实有效 策略探究 小学生习作 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]