翻转课堂在高职舞蹈教学中的运用探析  

作　　者：周媛[1] 

机构地区：[1]江西艺术职业学院

出　　处：《艺术家》2020年第1期122-122,共1页The Artists

基　　金：江西省高等学校教学改革研究课题“翻转课堂在高职院校舞蹈专业课中的应用研究”(项目编号:JXJG-18-67-2)的阶段性成果。

摘　　要：一、翻转课堂教学模式在高职舞蹈教学中的作用(一)培养学生自主学习能力。传统的高职舞蹈教学是以教师为核心、课堂为平台、学生为载体进行的一种一对多的教学模式,通过课本的理论知识与教师的现场示范来进行封闭式教学,学生学习平台单一、学习资源局限,导致其学习效率低下、学习动力减弱,而在学习时间限制与教学资源稀缺的前提下,如果学生的疑问得不到及时的解答,就会直接影响高职舞蹈教学的质量与教学资源的转化率。翻转课堂的出现打破了高职舞蹈教学的传统模式,教师通过传媒手段提前准备教学资源或者指定相关的教学内容,学生不仅可以反复回顾老师的授课内容,还可以在信息技术的帮助下提前熟悉课堂学习内容,通过互联网信息技术及时解答自己的疑问,从而激发了学生学习的兴趣、扩展了多个学习平台、提高了学生学习的自主能动性,进而提升了高职舞蹈教学资源的转化率与教学质量。

关 键 词：学习平台 传媒手段 教学资源 高职舞蹈教学 封闭式教学 学习动力 资源稀缺 翻转课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]