SPOC混合教学模式下的课程重构——以微格教学课程为例  

Course Reconstruction under Mixed Teaching Mode:Taking Microteaching Course as Example

作　　者：冯健文[1] 林璇[2] 林培瑜 FENG Jianwen;LIN Xuan;LIN Peiyu

机构地区：[1]韩山师范学院教务处,521041 [2]韩山师范学院,521041

出　　处：《中国教育技术装备》2019年第20期4-8,共5页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2016年度广东省本科高校高等教育教学改革项目“普通高校本科师范生教学技能的缺失及培养模式研究——以计算机师范专业为例”(项目编号:粤教高函〔2016〕236号);2018年度广东省教育厅创新强校教育科学类项目“基于移动微课和微翻转的小学数学教学模式应用研究”(项目编号:2018GXJK112);2019年度韩山师范学院质量工程与教育教学改革项目“互联网+课程的构建与应用改革研究项目——微格教学”(项目编号:粤韩师教字〔2019〕67号)。

摘　　要：过分析师范专业必修课程微格教学的教学现状及不足,提出采用SPOC混合教学模式实施教学改革,通过前期分析、确定教学设计原则并对课程进行重构,结合"板书技能"一节的教学实践,阐述利用SPOC平台实施线上线下混合教学模式的流程,为师范类课程做出有益探索。By analyzing the current situation and shortcomings of microteaching,a compulsory course for teachers’majors,this paper proposes to adopt SPOC mixed teaching mode to carry out the tea-ching reform.Through the preliminary analysis,the principles of tea-ching design are determined and the curriculum is reconstructed.Through the teaching practice of blackboard writing skills section,this paper expounds how to use SPOC platform to implement online and offline mixed teaching mode,and makes a useful exploration forteachers’courses.

关 键 词：SPOC MOOC 混合教学 微格教学 课程重构 教学资源 教师教育 板书技能 师范生 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]