冯健文

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所获基金：广东省科技计划工业攻关项目新世纪高等教育教学改革工程广东省高等教育教学改革项目国家级大学生创新创业训练计划更多>>
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基于多元回归方程模型的大学生劳动素养评价指标体系构建研究
《西部素质教育》2024年第24期18-23,共6页陈妙霞 冯健文 陆宝君 吴超雄 
广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“五育融合视域下大学生劳动素养评价模型构建与实践”(编号:粤教高函[2024]9号);广东省教育评估协会重点研究课题“大学生劳动素养评价体系研究”(编号:VDPG23014);韩山师范学院校级教学改革项目“新时代大学生劳动素养测评模型构建与实践研究——以韩山师范学院为例”(编号:E23087);“潮汕童谣融入幼儿园劳动教育的实践研究”(编号:E23089)和“融劳促创助推新型专业劳动实践探索”(编号:E22081);2021年度广东省高校思想政治教育课题“五育融合视域下高校劳动教育协同育人机制研究”(编号:2021GXSZ068)。
文章研究了基于多元回归方程模型的大学生劳动素养评价指标体系构建,其中一级指标包括劳动意识、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神,并针对持续推进大学生劳动素养提升提出了建议,包括开设劳动课程,加深大学生对劳动素养内涵的理解;...
关键词：劳动素养 评价指标体系 多元回归方程模型 大学生 
基于双模式双主体两维度的课程思政效果评价——以“学科教学论”课程为例
《科学咨询》2024年第23期221-224,共4页林璇 冯健文 
2020年度广东省高等教育教学改革项目“高校师范类专业‘课程思政’协同育人路径研究——以计算机师范专业为例”(项目编号:粤教高函[2020]20号);广东省2020年度课程思政建设改革示范课程(项目编号:粤教高函[2021]4号)。
课程思政评价是检验课程思政教育成效的关键环节。为确保课程思政的实施效果,并推动专业教师的教学持续优化,本文提出了基于双模式双主体两维度的“学科教学论”课程思政评价体系,并对该课程思政教学效果进行了评估,旨在为教师教育课程...
关键词：课程思政 评价 学科教学论 计算机 
“一导向四方法”的“软件工程”课程混合式教学设计与实施
《计算机应用文摘》2024年第11期21-24,27,共5页冯健文 
广东省高等教育教学改革项目:基于产教融合的师范院校人才协同培养机制实践研究(382);韩山师范学院教学团队建设项目:软件工程课程教学团队(HSTD21208)。
针对“软件工程”课程存在的学生解决复杂软件工程问题能力差、教学手段落后、课程内容更新困难等问题,以省级线下线上混合式一流本科课程建设经验为例,梳理基于OBE和课程思政的混合式教学设计思路,并提出强化课程产出导向、课程思政、...
关键词：软件工程 OBE 课程思政 混合式 
高等教育高质量发展的逻辑机理与实践探索——以韩山师范学院为例
《韩山师范学院学报》2024年第2期69-75,共7页冯健文 袁德辉 
2020年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(项目编号:粤教高函[2020] 20号)。
高等教育高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的优先发展战略。在高校建设高质量教育体系工作中,应确立以教学为中心理念,牢牢把握立德树人工作目标,坚持和加强党的全面领导,遵循教育评价改革方向,这四个方面互为依托、有机联系、...
关键词：高等教育 高质量发展 系统思维 
基于通识教育课程的师范生跨学科能力培养策略
《科学咨询》2023年第14期21-23,共3页朱敏捷 许伊彤 钟梓彤 黄嘉雯 冯健文 
广东省高等教育教学改革项目“基于产教融合的师范院校人才协同培养机制实践研究”(382);韩山师范学院教育教学改革项目“师范生通识教育批判性思维能力研究”(83);韩山师范学院大学生创新创业训练计划项目“师范生STEM教育批判性思维培养的调查研究”(2020047)。
以“STEM创新教育”通识课程为例,围绕师范生跨学科能力水平、通识课程对师范生跨学科能力培养支撑情况,通过课程问卷调查,发现师范生跨学科能力水平不均衡、STEM通识教育课程对师范生跨学科能力提升有帮助,提出促进跨学科能力各维度协...
关键词：STEM 师范生 跨学科能力 
基于情感教育的初中信息技术教育教学模式研究
《科学咨询》2023年第14期217-219,共3页冯健文 吴俊钦 卢佳雨 
2020年度广东省高等教育教学改革项目(粤教高函〔2020〕20号)。
情感教育与认知教育融合已成为现代教育的主流趋势,初中信息技术教育情感教育研究存在基本概念不清晰、缺乏系统的教学模式研究以及评价研究等问题。本研究阐述初中信息技术课程情感教育的内涵和特征,提出三段式初中信息技术教育情感教...
关键词：初中信息技术教育 情感教育 教学模式 
师范院校课程思政建设路径探索——以“学科教学论”课程为例被引量：1
《科教文汇》2023年第11期142-145,共4页林璇 冯健文 
2020年度广东省高等教育教学改革项目“高校师范类专业‘课程思政’协同育人路径研究——以计算机师范专业为例”(项目编号:粤教高函[2020]20号);广东省2020年度课程思政建设改革示范课程(项目编号:粤教高函[2021]4号);2021年度韩山师范学院教育教学改革项目“基于BOPPPS的信息技术学科教学论课程改革”(项目编号:粤韩师教[2021]148号)。
师范院校是培养人民教师的重要阵地,在教师教育课程中融入课程思政是非常必要的。文章以“学科教学论”课程为例,探讨了课程思政建设模式、教学设计理念、教学内容设计及实施路径,以期为教师教育课程思政建设提供借鉴。
关键词：师范院校 课程思政 学科教学论 
基于过程发现的RFID数据轨迹生成方法
《现代计算机》2022年第5期86-90,共5页冯健文 
广东省教育厅创新强校资金资助(2017KTSCX123);韩山师范学院博士启动科研项目:基于过程挖掘的RFID数据分析方法研究。
从移动对象RFID时空轨迹(RFID-STR)数据中挖掘知识有重要应用价值。针对当前单点轨迹分析能力不足、缺乏全局分析等问题,基于过程发现技术研究RFID数据轨迹预处理技术,提出RFID-STR数据类型定义,重点介绍基于时间阀值的数据轨迹分段方...
关键词：RFID 过程发现 轨迹挖掘 
基于过程发现和LDA的RFID轨迹数据挖掘方法
《电脑知识与技术》2022年第9期8-10,共3页冯健文 
广东省教育厅创新强校资金资助(2017KTSCX123)“基于过程发现和主题模型的RFID数据轨迹挖掘及应用研究”,韩山师范学院博士启动科研项目“基于过程挖掘的RFID数据分析方法研究”。
射频识别(RFID)技术应用广泛,但移动对象RFID轨迹(RFID-STR)数据挖掘研究较少,不能体现数据的社会和应用价值。针对数据预处理难度大、缺乏有效语义轨迹挖掘方法、知识可视化技术少等问题,结合过程发现、LDA模型、聚类算法、轨迹数据可...
关键词：RFID LDA 轨迹挖掘 
基于LDA的大学一卡通学生行为特征分析研究
《现代计算机》2022年第6期48-51,共4页冯健文 
广东省教育厅创新强校资金资助(2017KTSCX123);韩山师范学院博士启动科研项目:基于过程挖掘的RFID数据分析方法研究。
用户行为特征分析是人工智能时代研究社会发展趋势的热点。针对大学一卡通学生行为特征分析应用需要,提出基于LDA主题模型的学生行为特征挖掘框架,介绍语义轨迹与LDA主题模型转化思路,重点阐述主题模型建立和聚类特征分析。对学生群体...
关键词：LDA 一卡通 轨迹挖掘 
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