基于通识教育课程的师范生跨学科能力培养策略  

作　　者：朱敏捷 许伊彤 钟梓彤 黄嘉雯 冯健文[1] 

机构地区：[1]韩山师范学院,广东潮州521041

出　　处：《科学咨询》2023年第14期21-23,共3页

基　　金：广东省高等教育教学改革项目“基于产教融合的师范院校人才协同培养机制实践研究”(382);韩山师范学院教育教学改革项目“师范生通识教育批判性思维能力研究”(83);韩山师范学院大学生创新创业训练计划项目“师范生STEM教育批判性思维培养的调查研究”(2020047)。

摘　　要：以“STEM创新教育”通识课程为例,围绕师范生跨学科能力水平、通识课程对师范生跨学科能力培养支撑情况,通过课程问卷调查,发现师范生跨学科能力水平不均衡、STEM通识教育课程对师范生跨学科能力提升有帮助,提出促进跨学科能力各维度协同发展、开发师范生跨学科课程体系、加强校企合作拓宽跨学科能力实践领域策略。

关 键 词：STEM 师范生 跨学科能力 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]