多元艺术课程区域研发路径探索  

作　　者：郑莉[1] 杨俐嘉 

机构地区：[1]首都师范大学音乐学院 [2]北京教育学院丰台分院

出　　处：《中国教师》2020年第2期16-20,共5页Teacher’s Journal

基　　金：“十三五”规划国家社会科学基金重点课题“艺术教育综合改革研究”(课题编号:ALA160007)研究成果.

摘　　要：随着社会经济的发展、国际视野的开阔以及对教育理论与人本理论的深入研究,全社会对艺术教育价值的认识大幅度提升。近几年,国务院办公厅及教育部连续出台《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》《中国学生发展核心素养》等文件,提出"把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程""以艺术课程为主体,各学科相互渗透融合,重视美育基础知识学习,增强课程综合性,加强实践活动环节"[1-3]等精神,强化艺术教育实施力度、明确艺术教育作用与地位、指明普通学校艺术教育发展新方向,为艺术教育综合改革提供了重要的研究依据。

关 键 词：教育综合改革 学校美育 学校艺术教育 中国学生发展核心素养 艺术课程 人本理论 国际视野 多元艺术 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]