《中学化学素材性课程资源的开发和利用的研究》结题报告  

作　　者：黄振杨 梁燕玲 

机构地区：[1]梧州市龙圩实验中学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2019年第11期53-54,共2页PROSE DIGEST

摘　　要：一、课题的提出:《标准》建议:化学教学中要“注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”。同时,《标准》还提供了丰富的“可供选择的学习情景素材”目录和活动探究建议,这些学习情景素材目录包括与学习内容相关的各种背景资料,如化学史料、日常生活中生动的自然现象和化学事实、化学科学与技术发展及应用的重大成就、化学对社会发展影响的事件等。教师如何在相关单元的教学中开发和利用好这些素材来创设学习情景,充分调动学生学习的主动性和积极性,帮助学生理解学习内容,体验化学与技术、社会的紧密联系,引导学生认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用是值得研究的课题。从初中新课程实施初期来看,我校初中化学教师对素材性课程资源的理解相对来说比较狭隘,教学上基本还是局限“教科书”和“教师教学用书”,课堂教学只有教师的讲解、学生的练习和考试。素材性课程资源在我校短缺。

关 键 词：教师教学用书 中学化学 生活情景 素材性课程资源 结题报告 《标准》 开发和利用 初中化学教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]