“基因突变”的论证式教学研究  

作　　者：杨坚 郑兆炯[2] 

机构地区：[1]福建省厦门第一中学,361003 [2]福建省厦门市教育科学研究院,361004

出　　处：《中学生物教学》2020年第3期4-6,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2018年度常规课题“生物学学科核心素养视域下的项目式学习实践研究”,立项批准号:FJJKCG18-097。

摘　　要：在高中生物学课堂引入论证式教学,不仅可以加深学生对生物学基础知识的理解,更重要的是能让学生学会从资料分析得出“主张”,利用“论据”支持“主张”,或“质疑”和“辩驳”“主张”,最后得出“结论”并逐步构建概念和理解科学本质,发展科学思维。

关 键 词：论证式教学 概念建构 基因突变 科学思维 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]