浅析小学语文高年级个性化阅读教学的价值取向  

作　　者：谢苗苗 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市合水县教学研究室,甘肃省庆阳市

出　　处：《考试周刊》2020年第16期47-48,共2页

摘　　要：我国教育改革坚持以人为本的教学原则,尊重学生的教学主体地位,不断发展学生的个性培养独立个性的新时期人才。小学语文高年级的阅读教学过程中,教师应该激发小学生的阅读兴趣,构建有效的个性化阅读教学模式,推动我国小学语文阅读整体质量的全面提升。

关 键 词：小学 语文 高年级 阅读教学 个性化阅读 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]