浅析促进学生主动参与田径教学方法  

作　　者：梁飞 

机构地区：[1]安徽省阜阳市第三中学

出　　处：《田径》2020年第3期68-69,共2页Track and Field

摘　　要：一、建构良好的师生关系学生主动参与教学需要师生、生生之间坦诚交流,这样才能了解真实的彼此。和谐融洽的师生关系孕育着巨大的教育"亲合力",是消除师生心理障碍,缩短师生心理距离,实现坦诚交流的必备条件。情感具有迁移功能,学生对教师的情感,可以迁移到学习上,从而产生巨大的学习动机、学习兴趣。老师要优先做到理解学生、尊重学生和宽容学生,用理解换取理解,用尊重换取尊重,用宽容换取宽容,最终达成师生彼此理解、彼此尊重、彼此宽容,进而实现坦诚的课堂教学交流。

关 键 词：良好的师生关系 迁移功能 亲合力 尊重 课堂教学 学生主动参与 宽容学生 学习动机 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]