基于学生数学活动经验的初中概率自主学习方法探究——从“事件的可能性”教学案例谈起  

作　　者：叶科尔 沃忠波 

机构地区：[1]浙江省宁波市北仑区庐山中学,浙江宁波315000

出　　处：《数学学习与研究》2020年第5期124-124,共1页

摘　　要：概率与人们的日常生活息息相关:上保险、买彩票、打疫苗、天气预报……人们无时无刻不在和不确定性打交道,这种不确定性体现的就是概率.《数学新课程标准(2011年版)》构建了"数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践"四个学习领域.可见,统计与概率作为义务教育阶段数学课程的一个重要内容,自有它的教育价值.要在概率教学中唤醒学生的自我意识,给予学生自主学习的机会,提高学生自主学习的能力以及获取"基本活动经验".下面就谈一下在教授初中数学"事件的可能性"一课时的几点体会和培养学生自主学习的方法,从而帮助学生获取"基本活动经验",以期达到帮助学生提高数学核心素养之目的.

关 键 词：基本活动经验 数学活动经验 义务教育阶段 统计与概率 数学核心素养 图形与几何 初中数学 综合与实践 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]