一场未竟的课程改革  

作　　者：高伊琛 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教师博览（上旬刊）》2020年第1期8-11,共4页

摘　　要：上三年级的第一周,童彤做数学题还得掰着指头。她的数学知识一片空白。挑战从20以内的加减法开始,她伸出十根手指问母亲江霞:“这不够,怎么办?”童彤是赤壁市正扬小学的第三届实验班学生。“实验班”的教学安排是,一、二年级不学数学,每周6节的数学课课时换成识字、写字、说话和阅读课。

关 键 词：实验班学生 数学题 加减法 课程改革 教学安排 阅读课 赤壁市 数学课 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]