“读”得兴趣盎然“品”得有滋有味——小学低段学生朗读能力培养策略漫谈  

作　　者：邵建刚 

机构地区：[1]浙江衢州市衢江区高家镇中心小学

出　　处：《新作文（中小学教学研究）》2020年第1期228-228,共1页

摘　　要：培养学生朗读兴趣,提高学生的朗读能力是低段语文教学的重点。教师的责任就是为这些天真烂漫的孩子们烹饪一桌“悦读”美味餐,让学生“品”得有滋有味,让“香气”洋溢整个课堂。一、点燃兴趣的炉火瑞士心理学家皮亚杰指出:“儿童是有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配,强迫学习是违反心理学原则的,一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”要想让学生读得好,首先就得让学生好读。

关 键 词：朗读能力 朗读兴趣 心理学原则 瑞士心理学家 悦读 有滋有味 皮亚杰 兴趣盎然 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]