中学化学专家型与新手型教师试题讲评方式对比及启示  

作　　者：吴晨 汪秋英[1] 刘建阳[2] 刘晓玲[1] 盛寿日[1] 

机构地区：[1]江西师范大学化学化工学院 [2]江西师范大学附属中学

出　　处：《教育与装备研究》2020年第4期67-73,共7页Education & Equipment Research

基　　金：江西省教改项目(No.JXJG-15-2-19);江西省教改项目(No.JXJG-17-2-37);江西省教改项目(No.JXJG-09-2-33);江西省电教馆项目(No.2017-G-1-644)资助。

摘　　要：试题讲评是中学课堂的一种传统授课课型,一直以来都是教师帮助学生有效复习、巩固知识的有效方式。一堂试题讲评课的好坏,往往体现了任课教师的个人专业水平和素养高低,例如对试题难易程度的判定、对学生自身知识运用能力的判定等等。文中对中学化学专家型与新手型教师针对某中学一次月考试题讲评课进行对比研究分析,旨在提高新手型教师试题讲评课的实效性,让更多的新手型教师走向专家型教师。

关 键 词：试题讲评课 中学化学 专家型教师 化学教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]