试题讲评课

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试题讲评课中的问题式教学——以“水从哪里来?”教学主题为例
《教学考试》2025年第9期19-24,共6页何珍 
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》倡导问题式教学。问题式教学能激发学生学习和探究的兴趣,利于学生创造性地解决问题。试题讲评课大多都内容枯燥、气氛沉闷,导致学生被动、效率低下等,故需要引入问题式教学。问题式教学...
关键词：试题讲评 问题式教学 地理核心素养 教学主题 学生创造性 解决问题 高中地理课程标准 激发学生学习 
议题“柔化”知识能力 素养落地“润物无声”——例谈新高考背景下高三思政复习课议题式教学方式的应用
《中学课程辅导（上旬刊）》2023年第4期111-113,共3页郑阿玉 
2021年度福建省基础教育课程教学研究课题“高中思想政治教学渗透‘四史’教育的策略研究”(MJYKT2021-131)阶段性成果。
议题式教学是实现高中思政课教学由知识导向型向素养导向型转变,促使学科核心素养落地、落实思政课“立德树人”根本任务的重要教学方式。以“知识及其体系复习课”和“试题讲评课”为例,实践探索新高考背景下,议题式教学方式在高三思...
关键词：思政复习课 议题式教学方式 学科核心素养 知识复习课 试题讲评课 
结构化思维撬动试题讲评课转型被引量：1
《思想政治课教学》2023年第3期75-80,共6页王芳 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“学科融合视角下中学学科课程群建设实践研究”(课题批准号:DHA220507)的阶段性研究成果。
在高考评价体系改革的推动下,高中政治试题结构化的设计更符合以核心素养为本,考查学生学科思维建立、学科语言表达及学科知识运用并重的高考测评新要求。针对当前高中政治试题讲评课中不适应新测评特质和要求的一些问题,可以从关联试...
关键词：结构化思维 试题讲评 高考评价体系 
追求通法方为道 退步原来是向前——一节试题讲评课的教学实录被引量：1
《数学通讯》2023年第4期22-25,共4页魏国兵 刘琼 
对于期中考试中一道求函数f(x)=sin(ωx-π/3)中参数w的取值范围题,通过讲评该题设计教学,采用以退为进、由浅到深、循序渐进的策略和学生一道探究,通过变式教学引领学生慢慢触及问题本质,总结求解此类问题的一般方法.
关键词：ω的取值范围 试题讲评课 教学实录 变式教学 
让学生主动参与,高效互动--一堂试题讲评课的意外收获与反思
《中小学数学（高中版）》2023年第1期59-61,共3页李宏基 
这是一堂高二阶段性检测后的试卷讲评研讨公开课,教师带着学生对试卷进行全面剖析和总结反思,让学生充分了解自身的知识能力水平,查漏补缺,完善知识体系与方法体系.为了突出主题,本节课定位试卷中"直线与圆的方程"相关问题,通过前期的学...
关键词：试卷讲评 查漏补缺 公开课 试题讲评 高效互动 学生主动参与 突出主题 直线与圆 
目标教学法在道德与法治科中的探究与运用
《科学咨询》2022年第18期185-187,共3页郭黎 
什么叫有效课堂?老师不含糊、学生不盲目,以学生为本,学生能学以致用的课堂才是高效的课堂。要做到“老师不含糊、学生不盲目”,那就要在每节课上下功夫,不管是新课、复习课,还是试题讲评课,作为老师都要精心设置好指导学生学习的学习目...
关键词：学习目标 新课 复习课 试题讲评课 
高三语文试题讲评课教学心得
《语文教学与研究》2021年第24期86-87,共2页张玉梅 
专项套题练习是高三的家常便饭,有综合练习就必然有试卷讲评。《普通高中语文课程标准(2017年版)》的"评价建议":由原来的(2003版)"从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观"三个维度,变为"全面考查学生核心素养的发展情况".
关键词：试卷讲评 情感态度和价值观 学生核心素养 评价建议 高三语文 综合练习 高中语文课程标准 讲评课教学 
基于深度学习的高三数学讲评课--以一节试题讲评课为例被引量：1
《福建中学数学》2021年第9期21-24,共4页丁春梅 
常州市“十三五”规划课题《基于大数据的课堂教学改进研究》(课题编号:CJK-L2020221)的研究成果。
1背景阐述《普通高中数学课程标准(2017版)》提出了培养学生“四能”(从数学角度发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力),发展学生“素养”(数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析的素养)的课程目标.如...
关键词：深度学习 数学运算 新情境 数学抽象 解决问题的能力 试题讲评 直观想象 四能 
中学数学试题讲评课中的失衡及其解决被引量：1
《理科考试研究》2021年第9期28-31,共4页纪定春 周思波 
数学试题讲评课是数学教学的重要课型,中学数学试题讲评课中存在"讲"与"评"失衡的现象.本文对数学试题讲评课的价值、研究文献和讲评失衡的问题进行了分析,针对数学试题讲评课中"评"的失衡问题,给出如下"评"的视角:注重对数学知识间联...
关键词：中学数学 试题讲评课 讲评失衡 解决 
提升直观想象素养的教学实践与思考--以一节试题讲评课为例
《中学数学研究》2020年第12期3-6,共4页黄荣 
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题--以高中数学为主导的跨学科教学研究(B-a/2020/02/47)。
《普通高中数学课程标准(2017年版)》把直观想象列为数学六大学科核心素养之一,体现了对培养直观想象素养的高度重视.本文以一节数学试题讲评课为例,给出了提升直观想象素养的教学思考.笔者所在学校是江苏省首批四星级高中,生源基础相...
关键词：学科核心素养 直观想象 试题讲评 解三角形 立体几何 解析几何 引发思考 数学试题 
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