数学语言在概念学习中的运用  

作　　者：卢清荣[1] 

机构地区：[1]江苏省睢宁县实验小学

出　　处：《江西教育》2020年第2期30-32,共3页

摘　　要：数学语言是数学内容的载体,是数学活动的工具,是数学思维的外在表现形式。从表达形式上看,数学语言分为符号语言、文字语言和图表语言。[1]概念是小学数学教学的重要内容之一。概念学习是学生学习数学知识的基础。概念学习就是学生从他们能直接感知、想象的表象中借助形象思维完成概念的抽象和理解。美国数学家贝尔认为"学生喜欢通过图表、模型和其他具体手段进行学习,他们需要把新的抽象概念跟具体现实和他们自己的经验联系起来"。

关 键 词：知识的基础 数学语言 数学思维 概念学习 美国数学家 小学数学教学 符号语言 外在表现形式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]