实验教学法在初中生物教学中的应用  

作　　者：施菊群 

机构地区：[1]江苏省启东市鹤城初级中学

出　　处：《新课程导学》2020年第6期63-63,共1页

摘　　要：初中生物课堂教学可通过设置实验环节,培养学生的思维能力及动手能力,进而培养学生生物核心素养。传统的课堂教学注重专业知识的讲解,因此学生与教师、学生与学生在课堂上的互动相对较少,但实验教学法的实施有利于营造良好的课堂氛围,增强学生学习的主动性与积极性。一、初中生物教学现状简析(一)课堂学习涉及实验内容相对较少传统的生物课堂主要以讲解教材知识点为主,部分学生难以透彻理解其中的生物知识。这是由于生物课程的特性造成的,一些知识是通过实验得出的结论,如果只是单纯讲述,很难使学生透彻理解。因此可通过实验帮助学生更好地掌握生物知识。

关 键 词：初中生物 实验教学法 生物课堂 生物知识 课堂学习 实验环节 生物课程 学生与教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]