我国中小学教师队伍建设政策演进及展望  

作　　者：杨乐英[1] 于维涛[2] 

机构地区：[1]齐鲁师范学院,山东济南250000 [2]国家教育行政学院,北京102627

出　　处：《中小学管理》2020年第2期38-41,共4页

基　　金：教育部教师工作司委托课题“教师队伍保障与《教师法》修改研究”(课题编号:JSSKT2019005)的阶段性研究成果。

摘　　要：回溯我国中小学教师队伍建设的政策演进历程,可以分为转换探索期、恢复调整期、法制规范期、巩固完善期四个阶段;总体遵循渐进式变迁逻辑,并表现为教师工作地位从弱化向优先发展、政策取向从国家本位向教师本位、发文机构从主体单一向多方协同、管理方式从传统管理向现代治理四个方面的转变。新时代需要不断提升政策的预见力、协同力、认同力、执行力,以确保改革取得实效。

关 键 词：教师队伍建设 教师教育 政策演进 新中国成立70周年 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]