棋理与触类旁通  

作　　者：谢军[1] 

机构地区：[1]首都体育学院

出　　处：《中华家教》2020年第4期47-47,共1页The Family Education Of China

摘　　要：我从事教育工作的过程中,接触过很多不同年龄、特点各异的青少年朋友,如果要对他们的逻辑思维能力水平方面进行评价,不同个体之间确实表现出较大的差别,其中,决定差异的核心要素是思维能力。一个人思维能力的提高难以用数量分析的形式表现出来,但是当某一个特殊时间节点和事情发生的时候,我们就能感觉到不同孩子之间能力方面的差异。

关 键 词：触类旁通 思维能力 时间节点 青少年 核心要素 棋理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]