高职大学英语混合式教学对教师角色的新要求  

作　　者：胡娴[1] 

机构地区：[1]武汉交通职业学院,湖北武汉430065

出　　处：《海外英语》2020年第4期237-238,共2页Overseas English

基　　金：湖北省教育科学规划2018年度课题:泛在学习视域下高职院校移动语言微学习空间构建研究(项目编号:2018GB199);武汉交通职业学院青年项目:“互联网+”环境下高职大学英语混合式教学模式实证研究(项目编号:q2018007)。

摘　　要：近年来在高职大学英语实际教学的过程中,已经开始采用混合式的教学模式,虽然已经取得了较好的成绩,但是受到诸多因素的影响,还存在很多问题,未能达到理想的教学效果。因此,在混合式教学的过程中,应对教师角色提出新的要求,根据学生的学习特点和实际情况,正确恰当地开展各方面的教学工作,调动学生的学习积极性和兴趣,全面增强大学英语课程的整体教学水平。

关 键 词：高职大学英语 混合式教学 教师角色 新要求 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]