新课程下初中生发展性评价探析  

作　　者：蒋莉苹[1] 杨小英[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区唯亭学校

出　　处：《情感读本》2020年第6期83-83,共1页

摘　　要：基于新课改环境下的初中生教育工作发生了很大变化,教师的教育观念和教学方式不断革新,给初中生发展性评价的研究和实践提供了良好条件。初中教育教学目标的众多实现途径中,学生发展性评价占据着重要位置,不过目前初中生发展性评价工作中仍旧存在一些问题,需要初中教师引起重视,从怎样认识学生、如何鞭策学生、何以挖掘学生潜能、有效促进学生健康的全面发展等多方面加强初中生发展性评价工作。笔者结合多年从事初中生教育工作的实践经验,就新课程下初中生发展性评价进行了探讨分析,以供参考。

关 键 词：有效促进 新课程下 发展性评价 初中教师 初中生教育 新课改环境 初中教育教学 教学方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]