导向言语智慧的阅读教学——以《五人墓碑记》教学为例  

作　　者：张宇[1] 

机构地区：[1]江苏省溧水高级中学,江苏南京211200

出　　处：《中学语文教学参考》2020年第4期29-32,共4页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：阅读教学就是要教给学生言语智慧,要从作家的言语动机出发,结合言语环境,品读其言语表达的效果,体悟其中的言语智慧和智慧的言语表达。笔者在《五人墓碑记》教学中,引导学生关注作者的言语动机及效果,共同聚焦作者的言语智慧与表达,有效调动学生关注言语本体,共同探究作者智慧的言语表达及其效果,使学生充分认识到《五人墓碑记》是一个士大夫对平民的公开致敬,实现深度学习。

关 键 词：言语智慧 共同探究 深度学习 言语表达 言语环境 《五人墓碑记》 阅读教学 言语动机 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]