思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用  

作　　者：项小燕 

机构地区：[1]福建省连城县朋口中心小学

出　　处：《内江科技》2020年第1期64-65,共2页

摘　　要：思维导图最初是一种帮助学生记忆的笔记方法,后来逐步被应用到教育领域。把思维导图引入到小学高年级语文阅读教学中能提高学生的学习效果,帮助学生理清思路,记住阅读内容,培养学生独立思考和分析问题的能力。把思维导图应用到阅读教学中可以分为四个步骤,首先创设情境、激发学生的学习兴趣;其次划分小组,帮助学生制作思维导图;再次对学生制作的思维导图进行展示和讲评;最后在教师的引导之下一起来制作思维导图。在制作思维导图的过程中,要注意引导教师正确认识思维导图的作用和优势,要注意遵循循序渐进的原则,尊重学生的自主性。

关 键 词：小学高年级语文 思维导图 笔记方法 创设情境 阅读教学 教学中的应用 理清思路 激发学生的学习兴趣 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]