真正地数数 深刻地体验——“1000以内数的认识”教学新探索  

作　　者：庄迎春 

机构地区：[1]浙江省海盐县向阳小学

出　　处：《小学数学教师》2020年第3期75-77,共3页

摘　　要：人教版《数学》二年级下册第七单元第一小节“1000以内数的认识”,例1是借助数小方块的个数(图1)复习计数单位“一、十、百”,进一步认识“百”和新的计数单位“千”。整个过程以数形结合的方式将计数单位结构化地呈现,凸显计数单位之间的十进关系。在实际教学中,由于很难准备如此多的小方块供学生操作,因此课件演示从“一”变到“千”的过程就成了最常见的教学方式。

关 键 词：计数单位 《数学》 数形结合 数的认识 教学方式 课件演示 实际教学 人教版 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]